Резултатите от PISA отново поставят България сред държавите с най-сериозни проблеми в образованието. Най-притеснителното обаче не е просто ниският резултат, а какво всъщност стои зад него. PISA не изпитва учениците за сложни математически формули, нито очаква от тях да пишат задълбочени литературни анализи. Тестът проверява дали 15-годишният може да разбере текст, да извлече информация, да работи с елементарни данни и числа, да направи логически извод и да приложи знанията си в обикновена житейска ситуация. И точно тук лъсва грозната истина за българските тийнове. Именно тук идва големият проблем.
Когато 15-годишни ученици се затрудняват с умения, които би трябвало да са изградени много по-рано, разликата между възрастта им и реалната им функционална подготовка започва да изглежда стряскаща. В някои отношения представянето напомня повече на това, което бихме очаквали от значително по-малки деца – например 8-годишни.
Това, разбира се, не означава, че PISA е установила официално „умствена възраст от 8 години“. Изследването проверява функционалната грамотност и показва нещо далеч по-конкретно – дали децата могат да използват наученото, когато пред тях няма учебник с готово правило.
Най-близките до България държави по резултати са:
- Молдова
- Грузия
- Казахстан
- Монголия
- Мексико
- Малайзия
- Кипър
- Румъния
- Сърбия
- Северна Македония
Но има важна подробност: класирането се променя според предмета. Румъния и Сърбия например са пред България и в трите основни области.
И резултатите са тревожни. 15-годишният човек вече е почти възрастен. След няколко години той ще трябва сам да се оправя с пари, договори, институции, информация в интернет, статистики, работни условия и безброй други ситуации, в които никой няма да му даде формула и да му каже коя страница от учебника да отвори.
Точно затова резултатите от PISA трябва да се разглеждат не просто като поредната класация, в която България е назад. Те са сигнал, че твърде много ученици завършват основното си образование без достатъчно добре развити базови умения за разбиране, анализиране и решаване на практически проблеми.
А това вече е много по-сериозен проблем от една двойка по математика или слаб резултат на тест.
